Zpravodaj Evropského integračního portálu
26. února 2020, vydání 127
Jak jsem objevila nenásilnou komunikaci
Pojem nenásilná komunikace mi dlouho nic neříkal. Pod výrazem nenásilí jsem si maximálně tak vybavila Mahátmu Gandhí nebo tibetské mnichy. A nedokázala jsem si představit, že by se nenásilná komunikace mohla hodit i normálnímu člověku v každodenním životě, pokud se tedy nechystá ve volném čase osvobozovat nějakou rozvojovou zemi od koloniálního jha.
Taiwanský ostrov ve Vietnamu: Jak fungují dohodnuté mezinárodní sňatky
Manželství je podnik, do kterého se v dnešní době pouštíme se stále větší obezřetností. Představa dohodnutého sňatku s výhodnou partií ze zahraničí za asistence dohazovací agentury se na první pohled může jevit jako zvláštní. V jihovýchodní Asii to ale není nic neobvyklého a důvody pro vstup do mezinárodních manželství jsou často složité.
Brazilská vláda rozjela „projekt genocidy, etnocidy a ekocidy," varují domorodci
V brazilském městě Manaus (hlavní město státu Amazonas na severozápadě Brazílie) byl loni v březnu zavražděn 53letý Francisco Pereira. Propojoval domorodé obyvatele ze 42 vesnic, usiloval o ochranu jejich i území, na kterém žijí. Jeho smrti přihlížely manželka i dcera. Do domu vtrhli muži s kapucí, dali nohu mezi dveře a zastřelili ho....
Palčivé problémy úpického školství
Na začátku prosince zveřejnil ředitel základní školy v Úpici-Lánech Petr Kalousek otevřený dopis. Popisoval v něm, jak se jemu a jeho kolegům nedaří vzdělávat menšinové děti. Byť to nebylo výslovně uvedeno, z kontextu vyplývá, že jde o děti romské. Ředitel vysvětloval, že pedagogové nedokážou získat důvěru žáků a ti je pak nerespektují....Palčivé problémy úpického školství
Na začátku prosince zveřejnil ředitel základní školy v Úpici-Lánech Petr Kalousek otevřený dopis. Popisoval v něm, jak se jemu a jeho kolegům nedaří vzdělávat menšinové děti. Byť to nebylo výslovně uvedeno, z kontextu vyplývá, že jde o děti romské. Ředitel vysvětloval, že pedagogové nedokážou získat důvěru žáků a ti je pak nerespektují....- o
- o
- o
- o
- o
